张存敏

家有小学生，一板一眼地“说教”似乎不受孩子欢迎。为了能与孩子更好地交流，我们喜欢和孩子一起读书、一起旅游，在分享点滴的过程中，用恰当的方式传递家规家训。

孩子成长过程中积累了各类书籍，在照顾她兴趣的同时，我们尽量根据当时所遇到的问题为她选择适当的读物。比如，在孩子即将上幼儿园前，为了帮助她更好地适应集体生活，我们挑选了绘本《小阿力的大学校》、《魔法亲亲》和《一口袋的吻》。这些可爱的故事站孩子的角度，剖析第一次与父母分离时的心路历程，教会孩子应对分离焦虑的技巧，更重要的是告诉她，父母的爱并不因为暂时分离而消失，很能引起孩子的共鸣。事实证明，这几本绘本对孩子影响深刻，不仅帮助她顺利度过了入园适应期，也在她的心里种下一颗慢慢发芽和开花的种子——无论面临何种境遇，自己一定有能力适应环境、迎接挑战。

有一段时间，孩子不理解战争是怎么回事，我们挑选了绘本《石头记》和她一起讨论，在战争来临时为什么村民一定要把食物藏起来?为什么士兵可以判断村民在撒谎?为什么村民们后来又愿意把食物拿出来?士兵们使的那个“石头汤”的计谋算不算撒谎？接着，结合我们一起参观过的卢沟桥，再告诉她七七事变和抗日战争是怎么回事。或许她还不能完全理解，或许曾经的战争离我们的生活太遥远，只愿她能够慢慢地学会珍惜和平、感恩先烈。

还有一套书是《神奇的校车》，孩子是这套书的忠实小书迷，每个系列都读过很多遍。还记得她不认识字时，如果睡前读书环节她挑中了这类书，我们可要暗暗叫苦，因为这书比较长，两本读下来接近40分钟。虽然读得辛苦，但孩子却听得饶有兴致，还要问一百个“为什么”。感谢那时候的坚持，随着孩子慢慢长大，她从识字、会看书、会写字，再到会学着《神奇校车》里的同学们在家里的各个角落粘贴自己的科学笔记。歪斜的字迹，稚嫩的语句，无不透露着《神奇的校车》带给孩子的奇思妙想和求知愿望，这或许就是书本的力量吧！

旅游是边走边看，更是边看边悟。每到一个城市，游览当地的博物馆是我们的必备项目。记得在南京旅游时，我们还游览了一个小众博物馆——东吴大帝孙权纪念馆，孩子在家里看过许多三国时候的连环画，对有关历史的孙权充满好奇和兴趣。在纪念馆里，我们仔细品读了每一篇介绍、每一个人物，从孙权出生富春、少年成名、青年戎马、中年称帝、治理吴国直至老年病逝，孩子听得津津有味，不时提出几个问题，碰到她熟悉的诸葛亮、吕蒙或是赤壁之战、夷陵之战，还反过来跟我介绍，说得头头是道。游览馆不大，图文并茂，我们用了两个多小时，几乎读完所有文字，还为每一幅插图取了名字。走在明孝陵神道上的时候，孩子突然转头微微一笑:“爸爸妈妈，我们一起找词语来形容一下今天的感受吧！”于是，在炎炎夏日里、满山蝉声中，满头大汗的我们一起找到了很多词语:“爽、开心、高兴、愉快、快乐、美好、有意义、收获颇丰、兴高采烈、意义非凡、卓有成效、让人期待”，孩子甚至用上了“酣畅淋漓”，正好给她解释了这个成语的意思。孩子还说，我们读过的《快乐儿童的七个法则》有一个道理是“积极主动，你的生活你做主”，今天虽然天气很炎热，路人或无精打采或行色匆匆，但我们却在同样的环境里收获了快乐。那一瞬间有些感概，那个小小孩已经长大到可以用这种方式来跟我们探讨自己的感受了！做自己的主人，这一句简单的话，但却不是每个人都做得到。反观自己，有时不得不做着自己讨厌的事情，被迫说着言不由衷的话语，或者奴役于让你放弃其他美好的某物。多年以后，她不一定记得这一天我们在南京经历过什么，但一定记得，我们可以做自己的主人，正性地、积极主动地获得快乐和满足！

风景永远在路上，读书一直在途中，让家规家训融入风景和书本，让我们和孩子一起成长！